Psicologia, Educação e LDB: novos desafios para velhas questões? (Del Prete, 2002)

A partir de uma análise cuidadosa das implicações da LDB para a atuação profissional em Psicologia, a autora discorre sobre como a lei, ao mesmo tempo, acirra a clássica dicotomia entre conhecimento científico e prática e levanta possibilidades de intervenção para as demandas apresentadas pela educação brasileira, mas que representa necessidades bastante antigas, principalmente no que diz respeito à qualidade da educação pública e das características da formação que esta educação possibilita.

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